BASES DE LA CONVOCATORIA ERASMUS + MOVILIDADES DE 90 DÍAS –2026

Nuestro centro educativo forma parte, junto a otros Institutos de Educación Secundaria, del Consorcio Erasmus+, creado para la ejecución del Proyecto de Movilidad “BRIDGE TO EUROPE”

El Consorcio convoca 30 Becas de movilidad Erasmuspro de 90 días más 2 de viaje distribuidas en diferentes flujos de movilidad, siendo los destinos propuestos: ITALIA, PORTUGAL, ALEMANIA, BULGARIA, FRANCIA, POLONIA, MALTA, REPÚBLICA CHECA E IRLANDA. Estas movilidades van dirigidas a estudiantes de segundo curso y recién titulados de los Ciclos Formativos de Grado Medio impartidos por los centros que configuran el Consorcio.

DESTINATARIOS

Los destinatarios de las becas son:

  • Recién titulados que hayan obtenido la titulación oficial de Enseñanzas de Grado Medio y/o Cursos conducentes a la obtención de Certificados de Profesionalidad en los 12 meses anteriores a la finalización del período de movilidad.
  • Alumnado de 2º curso de los Ciclos Formativos de Grado Medio y/o Cursos conducentes a la obtención de Certificados de Profesionalidad que realicen prácticas curriculares en el curso 2025/2026. 

CUANTÍA DE LAS BECAS

La subvención tiene una partida de “Ayuda para Viaje” y otra de “Apoyo Individual, destinada a cubrir los costes de alojamiento, seguro y una ayuda para manutención y transporte local. La cuantía total de la beca es suficiente para cubrir los costes de la estancia y variará en función del país de destino y los días de duración de la estancia.

PERÍODO DE LAS ESTANCIAS

A continuación, detallamos la duración y períodos propuestos para las movilidades:

Flujo 1: 

Período de inicio: Segunda quincena de enero de 2026

Período de finalización Segunda quincena de abril de 2026

Flujo 2: 

Período de inicio: Segunda quincena de febrero de 2026

Período de finalización Segunda quincena de mayo 2026

Las fechas exactas de las movilidades se definirán en base a la disponibilidad de alojamientos, empresas de prácticas y medios de transporte. Asimismo, se respetará la normativa que la Autoridad Educativa en Andalucía pueda emitir en el ámbito de la regulación de las estancias Erasmus+ para prácticas del alumnado de los Ciclos Formativos de Grado Medio.

El Comité de Dirección del Consorcio comunicará las fechas definitivas y duración de las estancias en función de la disponibilidad de vuelos, empresas de prácticas y alojamientos, pudiendo ser modificadas cuantas veces se estime oportuno.

Fecha máxima recepción de solicitudes: 27/10/2025

Fecha Listado provisional seleccionados: 31/10/2025

Fecha Listado definitivo seleccionados: 07/11/2025

Fecha Firma Aceptaciones de Beca: 21/11/2025

Fecha envío documentación de participantes: 28/11/2025

Es importante resaltar que TODAS las personas que cumplan alguno de los requisitos anteriores tendrán las mismas oportunidades de acceder a las becas. Existen medidas específicas de apoyo a personas con necesidades especiales (financiación extra, acompañantes, servicios de apoyo) por lo que recomendamos que aquellos/as candidatos/as que tengan dudas sobre su participación contacten con el representante Erasmus+ del centro y exponga su caso concreto. 

Para la información completa, LEE ESTE DOCUMENTO:

 Manifiesto de Coordinadores del Programa Bilingüe en Andalucía por el mantenimiento del Programa de Auxiliares de Conversación.

Nos hacemos eco del siguiente Manifiesto como centro afectado:

Estimada Comunidad Educativa de Andalucía,

Desde hace 20 años, el Programa Bilingüe ha formado parte esencial del día a día de muchos centros educativos andaluces. Gracias al trabajo coordinado de docentes de distintas especialidades, hemos conseguido que nuestro alumnado mejore sus competencias lingüísticas, acceda a proyectos internacionales, y entienda el aprendizaje de idiomas como una herramienta real para abrir puertas al mundo.

Por eso, nosotros, coordinadores y coordinadoras del programa bilingüe en centros educativos públicos de Andalucía, queremos expresar nuestra profunda preocupación y desacuerdo ante la interrupción del Programa de Auxiliares de Conversación en nuestra comunidad para el curso 2025–2026. Resulta incomprensible y profundamente injusto que esta figura desaparezca únicamente en Andalucía, mientras el programa sigue activo con normalidad en el resto de comunidades autónomas. Esta decisión no solo rompe la equidad territorial, sino que penaliza a miles de alumnos y alumnas de nuestra región. Nos estamos viendo privados de un recurso clave: jóvenes nativos que colaboran en nuestras aulas, que enriquecen las clases con su idioma, su cultura y su cercanía, y que representan, para muchos estudiantes, su primer contacto real con otra lengua.

Desde los centros hemos trabajado con responsabilidad, compromiso y creatividad para dar vida al bilingüismo, incluso con recursos limitados. El bilingüismo funciona. Lo sabemos porque lo vivimos cada día. Y por eso no vamos a quedarnos en silencio mientras se debilita por decisiones que no compartimos La desaparición de los auxiliares de conversación no puede ser asumida con resignación o indiferencia.

Por ello, exigimos:

1. Que se resuelva urgentemente el conflicto entre administraciones para permitir el regreso de los auxiliares a las aulas andaluzas.

2. Que se garantice un trato justo y equitativo para todos los territorios que participan del mismo programa estatal.

3. Que se valore la voz del profesorado que coordina y sostiene el programa en los centros, y se nos tenga en cuenta como interlocutores válidos.

Mientras tanto, seguiremos trabajando con la misma profesionalidad y entrega. Pero no podemos dejar de decirlo claramente:

Sin auxiliares, el programa pierde una parte esencial. Y callar ante esta injusticia sería traicionar lo que llevamos años construyendo.

Reunión del Consorcio Erasmus+ (VET) Bridge to Europe: ¡empezamos!

Hoy, 18 de septiembre a las 13:00 h, se ha celebrado en el IES Al-Andalus la reunión del Consorcio Erasmus+ (VET), en el que participan los centros de Formación Profesional y Ciclos de Grado Medio que forman parte del proyecto Bridge to Europe de la comarca.

Durante el encuentro se han analizado las movilidades realizadas el curso pasado, compartiendo experiencias, aprendizajes y propuestas de mejora para seguir ofreciendo a nuestro alumnado y también al profesorado oportunidades de formación en otros países europeos.

Además, hemos comenzado a trabajar en la planificación de las movilidades de este curso, que llegarán cargadas de novedades y muchas sorpresas que muy pronto podremos anunciar.

El proyecto Bridge to Europe sigue siendo una puerta abierta a la internacionalización del IES LÓPEZ DE ARENAS, ofreciendo a nuestros estudiantes la posibilidad de crecer personal y profesionalmente en un entorno europeo.

Desde el IES López de Arenas agradecemos el trabajo conjunto de todos los centros del Consorcio y a los profesionales de Praktica con los que reafirmamos nuestro compromiso con un programa que contribuye al desarrollo académico, profesional y humano de nuestro alumnado.

¡Estad atentos que empezamos!

Programa Erasmus Plus KA102

Desde el día 6 de enero, los alumnos del IES López de Arenas que están participando en el programa Erasmus Plus KA102, destinado al alumnado de ESO y Bachilleratos, se encuentran en la ciudad de Esmirna (Turquía) hasta el 13 de enero.

En este encuentro participan otros cinco institutos más de Turquía, Rumanía, Grecia, Italia y Portugal.

Nuestros alumnos han realizado una presentación de nuestro pueblo, instituto, así como una representación teatral sobre Cervantes.

Mary Shelley and Gender Equality

Fortunately, nowadays we are becoming more and more aware of the gender inequality that has existed for so long in our society and in the world. Ours is a time in which this is no longer tolerable. We all must understand how important it is that men and women must live together in equal terms, with the same rights and with no fears, knowing that we all have something to contribute to make our society a place where we all can feel fulfilled.

In this search for equality, it is becoming necessary to defend the role of women in the development of our world in any field, (art, science, technology, law, politics, …) and what they have contributed to the history of mankind. 

In this context, the name of Mary Shelley came into my mind and I thought it was a good idea to let our students know who she was. 

We all know the existence of a book called Frankenstein, but many don’t know that it was written by a twenty-one-year-old called Mary Shelley. It was published 200 years ago, in 1818, with the help of his husband, the poet Percy Bysshe Shelley. Theirs was one of the most prototypical romantic relationships.

She was the daughter of Mary Wollstonecraft, a feminist philosopher and writer, and William Godwin, a journalist, novelist and philosopher. Obviously, she grew up in a cultivated atmosphere that helped make her a very intellectual woman. 

The monster that she created has nothing to do with the figure that films and tv series have transmitted. It was cultivated, sensitive, able to express his emotions and feelings, willing to help others, vegetarian, keen on reading, (He enjoys reading Paradise Lost by Milton and The Sorrows of Young Werther by Goethe), … However, and because of his physical appearance, he was continuously rejected, and he turned into an embittered, vengeful, solitary being.

Let me suggest the reading of this great masterpiece of English literature to all those interested in improving their English. I can assure you that you will enjoy it and value the figure of its creator, Mary Shelley, a woman whose sensitivity and creativity produced one of the most easily recognisable literary characters.

Let me introduce myself.

My name is Philippa and I am the new English language assistant at IES Lopez de Arenas. I am 24 years old and I am from the United Kingdom.

I come from a city in the north of England called York. York is a very beautiful city with a lot of history. It was founded by the Romans and was later lived in by Vikings! If you go to York today you can see the city’s history by looking at the Roman walls that surround the city or at the small, narrow medieval streets in the city centre.

I studied at the University of Sheffield. My degree is called Modern Languages and I studied Spanish, Czech and French. I studied the languages and the cultures of the places where they are spoken. For example, I had subjects about Latin American literature or Czech history.

The city where I studied, Sheffield, is in the same region as York. It is a city with an industrial history. Stainless steel was invented in Sheffield and during the industrial revolution Sheffield was the steel capital of the world. Like a lot of cities in the north of England, Sheffield has a great atmosphere for young people.

In my free time I like to travel, to read, to watch Netflix and to spend time with my friends. I do pilates but I don’t really like sport. Unlike most English people I don’t care about football! I only watch international matches when England are playing and I don’t support any team.

This year is my second one working in Andalusia. Last year I lived and worked in a small town called Huéscar in Granada. I love Andalusia because I love the great weather, the friendly people and the delicious food!

I am very happy to be working here in Marchena this year and I hope to have a great year with you all!

Philippa

Bilingüismo: THANKSGIVING

THANKSGIVING
Last Thursday, the 26th of November, our conversation assistant, Jessica Gibian, showed us a bit more about her country’s culture, since that day Thanksgiving is celebrated in the U.S.
!Thanks Jessie for helping us to learn more English every Thursday
THANKSGIVING
El jueves 26 de noviembre nuestra auxiliar de conversación, Jessica Gibian, nos enseñó algo más sobre la cultura de su país, ya que ese día se celebró «Thanksgiving» (Acción de Gracias).
!Gracias Jessie por ayudarnos todos los jueves a aprender más inglés!
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Trinity College

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En marzo publicábamos en esta web que alumnos del IES López de Arenas, pertenecientes a cursos que van desde tercero de ESO hasta segundo de Bachillerato, se presentaban por primera vez en nuestro centro a los exámenes oficiales para la obtención del nivel B1 en inglés organizados por el Trinity College.

Pues bien, ya están aquí los resultados, y os anunciamos que el 90% de los alumnos y alumnas presentados han conseguido superarlos.

Desde aquí les enviamos nuestra más sincera felicitación por este éxito personal y académico que llenará de orgullo y satisfacción a ellos y a sus familias.

ENHORABUENA

Para aquellos interesados que el próximo curso quieran presentarse a las pruebas, deberán solicitar información al comienzo del curso al departamento de Inglés.