Sesión 3

Los contenidos que hemos visto en las 2 primeras sesiones son suficientes para comenzar a realizar muchos programa, sobre si el alumno se está iniciando en el mundo de la programación. Además, en estos primeros momentos, es fundamental que comiencen a encontrar utilidad a las estructuras que hemos visto.

Durante toda esta sesión hemos estado haciendo pequeños programas que sirvan al alumno para asentar los conceptos que hemos visto en las 2 sesiones anteriores.

Programa 1:

Descripción: Hacer un programa que haga lo siguiente:

  • Muestre varias líneas de mensajes.
  • Entre un mensaje y otro debe quedarse esperando  a que el usuario pulse intro.

Debe quedar algo parecido a la imagen siguiente:

Programa 2:

Descripción: Hacer un programa que haga lo siguiente:

  • Salude y pregunte el nombre al usuario.
  • A continuación le pida que introduzca un número.
  • Finalmente debe mostrar el doble del número que haya introducido en el paso anterior.

Debe quedar algo parecido a la imagen siguiente:

Programa 3:

Descripción: Hacer un programa que haga lo siguiente:

  • Salude y pida al usuario que escriba su nombre.
  • A continuación lo debe saludar indicando su nombre y debe preguntarle la edad.
  • Seguidamente si la edad es menor de 10 años, debe mostrar un mensaje indicando que aún es un renacuajo, pero si la edad es mayor debe mostrar que ya se está haciendo mayor.

Debe quedar algo parecido a las siguientes imágenes:

Edad < 10

Edad > 10

Programa 4:

Descripción: Hacer un programa que haga lo siguiente:

Debe mostrar un mensaje indicando que es un programa con repeticiones con la instrucción for

Con cada uno de los números de la lista [2,3,5,7,11,13,17,19,23,29] debe mostrar una línea de guiones y el mensaje de que el número correspondiente es un número primo.

Debe quedar algo similar a la imagen siguiente:

Programa 5:

Descripción: Hacer un programa que haga lo siguiente:

Mostrar un mensaje indicando Criterios de Divisibilidad.

Debe pedir un número para comprobar si es divisible por 2, 3, 5, 7, 10 y 11.

Debe quedar algo parecido a la imagen siguiente:

Durante la sesión, varios de los alumnos explicaron como habían realizado sus programas a los compañeros: